三年级的数学周记怎么写简单

篇一：三年级数学周记

今天中午 ，我们包馄饨吃 。一大早
，爸爸就买好了馄饨皮和馅料
。我们共包了50个馄饨，一起下锅 ，不一会就烧好了。我说：“三个人吃，应该平均分 。”接着我算了起来：50÷3=16......2。爸爸笑了起来
，说：“傻孩子，这样没法分 ，再想想
。 ”我说：“那我先吃10个
，剩下的你们分。
”我又算了起来：（50－10）÷2=20 。这下对了，爸爸妈妈各吃20个 ，我吃10个
，正正好！

篇二：三年级数学周记

今天我和妈妈一起下五子棋
。一开始我总是输给妈妈，后来才慢慢找到秘诀 ，秘诀就是：首先要看出对手下的棋子有什么目的
，然后把自己的棋子连起来的同时，也要尽量把对手的棋子断掉。

我找到了这个秘诀后好几局都赢了妈妈 。我高兴得手舞足蹈 ，想：哈哈
，输了吧！妈妈只能把爸爸请来，我心想：爸爸还不是跟妈妈一样会输掉？我还是使出同样的秘诀 ，可是爸爸赢了一局，我毫不示弱
，又和爸爸下了几局，最后我终于赢了
。

我觉得下五子棋一定要做到脑勤和心细才能获得成功。

篇三：三年级数学周记

“摩尔庄园”是在我们小学生中非常流行的一个游戏 ，可以让大家在紧张学习之余
，放松自己 。同时，我也发现 ，“摩尔庄园 ”中也蕴藏着不少的数学小知识
，在游戏之余，也可以提高我们的数学水平
。

我在游戏里的家里没有家具 ，在游戏的“杂志”中
，我发现一套漂亮的小家具，价值3300摩尔豆 ，但是
，我只有3000摩尔豆的存款，我应该怎么做才能买到这套家具呢？

于是我开动脑筋 ，发现摩尔豆存到银行是有利息的，利率为每天3%
，也就是说，我的3000摩尔豆存到银行 ，每天的利息为：3000*3%=90摩尔豆。

一天后
，我的存款变成：3000+90＝3090摩尔豆；

二天后，我的存款变成：3000+90×2＝3180摩尔豆；

三天后 ，我的存款变成：3000+90×3＝3270摩尔豆；

四天后
，我的存款变成：3000+90×4＝3360摩尔豆 。

也就是第四天后，我的存款便可以支付家具的费用了！

我觉得生活中处处都有数学 ，包括游戏
，只要我们开动脑筋，很多生活中的小问题 ，都可以用数学来解决！

适合小学三年级的有趣数学故事

1 、商品价格

市场上的菜价
、水果价格、商品价格大部分带有小数
，如大白菜1.5元一斤，苹果4.9一斤 ，玩具车9.9一个
。

2 、身高

人的身高，婴儿0.3~0.6米
，儿童1.2米，成人1.7米等。

3、体重

人的体重 ，大部分带有小数
，如59.8公斤
、73.4公斤等 。

4、圆周率

数学及物理学中普遍存在的数学常数，约等于3.141592654。

5 、考试成绩

现在的教学中 ，分数都会有0.5分之差
，比如小明期末考试数学得分97.5分
。

#三年级# 导语数学应用之广泛，小至日常生活中柴米油盐酱醋茶的买卖
、利率、保险 、医疗费用的计算 ，大至天文地理
、环境生态、信息网络 、质量控制
、管理与预测、大型工程 、农业经济
、国防科学、航天事业均大量存在着运用数学的踪影。以下是 无 整理的相关资料
，希望对您有所帮助 。

篇一

　有一个猪妈妈带着三个猪宝宝去买花
。一枝花20元，猪妈妈要买60支花。于是 ，猪妈妈问三个猪宝宝：“我们要买60支花
，20元一支，那一共要多少元?
”的猪宝宝说：“20乘60等于1200元 ，所以要花1200元!”第二个猪宝宝说：“不对!不对!是二个十乘六个十等于十二个十，就是1200元! ”最小的猪宝宝接着说：“我想
，你们两个都是对的，只是说法不同 ，其实都一样 。
”“没错!”猪妈妈赞扬道
。

　到了绑花时间了
，最小的猪宝宝抢先问：“现在要帮花了，12支花绑在一起 ，可以绑多少束? ”猪妈妈没出声
，大家只能摇头说不会了。过了一会，的猪宝宝叫道：“1200除以12等于100 ，所以可以绑100束花 。
”

　“虽然我们绑完了
，可是我们还要送花给20个老爷爷，每个老爷爷分几束呢?”猪宝宝们说
。过了30分钟 ，猪宝宝们才说：“哦!我们知道了
，10020=5，所以每个老爷爷分5束! ”

　猪宝宝们把花给了老爷爷 ，老爷爷连忙说谢谢，猪宝宝们和猪妈妈都很高兴。

　听完这个数学故事
，我就更喜欢数学了，也加强了我学好数学的信心!

篇二

　渔夫和草帽

　有位渔夫 ，头戴一顶大草帽
，坐在划艇上在一条河中钓鱼 。河水的流动速度是每小时3英里，他的划艇以同样的速度顺流而下
。“我得向上游划行几英里 ，
”他自言自语道
，“这里的鱼儿不愿上钩!”

　正当他开始向上游划行的时候，一阵风把他的草帽吹落到船旁的水中。但是 ，我们这位渔夫并没有注意到他的草帽丢了
，仍然向上游划行 。直到他划行到船与草帽相距5英里的时候，他才发觉这一点。于是他立即掉转船头 ，向下游划去
，终于追上了他那顶在水中漂流的草帽
。

　在静水中，渔夫划行的速度总是每小时5英里。在他向上游或下游划行时 ，一直保持这个速度不变 。当然，这并不是他相对于河岸的速度
。例如
，当他以每小时5英里的速度向上游划行时，河水将以每小时3英里的速度把他向下游拖去 ，因此
，他相对于河岸的速度仅是每小时2英里;当他向下游划行时，他的划行速度与河水的流动速度将共同作用 ，使得他相对于河岸的速度为每小时8英里。

　如果渔夫是在下午2时丢失草帽的
，那么他找回草帽是在什么时候?

　由于河水的流动速度对划艇和草帽产生同样的影响，所以在求解这道趣题的时候可以对河水的流动速度完全不予考虑 。虽然是河水在流动而河岸保持不动 ，但是我们可以设想是河水完全静止而河岸在移动
。就我们所关心的划艇与草帽来说
，这种设想和上述情况毫无无差别。

　既然渔夫离开草帽后划行了5英里，那么 ，他当然是又向回划行了5英里
，回到草帽那儿 。因此，相对于河水来说 ，他总共划行了10英里
。渔夫相对于河水的划行速度为每小时5英里，所以他一定是总共花了2小时划完这10英里。于是
，他在下午4时找回了他那顶落水的草帽 。

　这种情况同计算地球表面上物体的速度和距离的情况相类似
。地球虽然旋转着穿越太空，但是这种运动对它表面上的一切物体产生同样的效应 ，因此对于绝大多数速度和距离的问题
，地球的这种运动可以完全不予考虑。

篇三

　预测成绩

　考试刚过，甲 、乙、丙
、丁四个人预测谁的成绩 。

　甲说：“丙的分数。 ”

　乙说：“甲的分数
。
”

　丙说：“我的分数肯定不是。”

　丁说：“得分的不是我 。 ”

　等老师改完试卷 ，一看成绩
，甲乙丙丁四人得分各不相同
。至于其中谁得分最多，四个人异口同声 ，都说：“我们只有一个人猜对了。”

　究竟谁的成绩呢?

　解答这类问题
，最省脑筋的办法是枚举法，把全部四种可能情形逐个检查一遍：

　如果甲的分数 ，那么乙、丙 、丁三个人猜对了
，不符合结论“只有一个人猜对
”;

　如果乙的分数，那么丙和丁两个人猜对 ，也不符合结论;

　如果丙的分数，那么甲
、丁两人猜对
，还是不符合结论;

　如果丁的分数，那么只有丙一个人猜对了 ，符合结论 。

　由此可见
，一定是丁的成绩
。