生物泌尿系统

人体四大组织分别是：上皮组织、结缔组织 、肌肉组织
、神经组织 。

人体共有八大系统:运动系统、神经系统 、内分泌系统
、循环系统、呼吸系统 、消化系统、泌尿系统
、生殖系统
。

扩展资料

人体 ，从思想上来说
，是会受到社会环境、文化 、传统以及周围气氛的制约，并且会产生从想象得出来成果的生物实体（P.fargier）。这样的说法 ，实际是指包括思想的个人 。对一般生物学或医学而言
，是指生物的外科实质
。

人体(动物)的结构：

细胞（由分化形成组织）——组织——器官——系统——生物体?： 由简单到复杂

由各个器官按照一定的顺序排列在一起，完成一项或多项生理活动的结构叫系统。

人体的基本单位—细胞

七年级生物下册尿的形成与排出知识点

1
、人体八大系统即：消化系统 ，神经系统，呼吸系统
，循环系统，运动系统 ，内分泌系统
，泌尿系统和生殖系统 。这些系统协调配合，使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。

2、消化系统：完成对食物的消化和对营养物质的吸收
。所有的消化器官的总和称为消化系统。

3 、神经系统：是人体内起主导作用的系统 。

4
、呼吸系统：包括呼吸道和肺
。

5、血液循环系统：血液循环系统是生物体的体液（包括细胞内液 、血浆
、淋巴和组织液）及其借以循环流动的管道组成的系统。

6、运动系统：由骨 、关节和肌肉组成 ，约占成人体重的60% 。

7
、内分泌系统：对整个机体的生长、发育 、代谢和生殖起着调节作用
。

8、泌尿系统：泌尿系统由肾
、输尿管、膀胱及尿道组成。其主要功能为排泄 。

9 、生殖系统是生物体内的和生殖密切相关的器官成分的总称
。生殖系统的功能是产生生殖细胞
，繁殖新个体，分泌性激素和维持第二性征。

　尿的形成与排出

　1)概念 ：体内物质分解时产生的二氧化碳
、尿素和多余的水分等废物排出体外的过程 。

　途径：1）皮肤：以汗液的形式排出水、无机盐 、尿素

　2）呼吸系统：以气体的形式排出二氧化碳
、水

　3）泌尿系统：以尿液的形式排出水、无机盐 、尿素

　2)泌尿系统的组成

　肾脏：形成尿液的器官 输尿管：输送尿液

　膀胱 ：暂时贮存尿液 尿道：排除尿液

　3)肾单位的结构与功能 ：肾单位由肾小球 ，肾小囊和肾小管组成

　肾小球：由入球小动脉分出的数十条毛细血管弯曲盘绕而成
，另一端汇集成出球小动脉

　肾小囊：肾小管的盲端膨大部分凹陷而成，囊壁分内
、外两层 ，内层紧贴肾小球
，外层与肾小管相连

　肾小管：肾小囊内外两层之间的囊腔与肾小管相通

　4)尿的形成

　（1）肾小球和肾小囊内壁的滤过作用：

　血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质以外的血浆成分都可以滤过到肾小囊中 ，形成原尿，所以原尿和血浆相比
，不含血细胞和大分子的蛋白质
。

　（2）肾小管的重吸收作用：对人体有用的物质，包括大部分水、全部葡萄糖和部分无机盐 ，被肾小管的重新吸收
，进入外面的毛细血管中剩下的由肾小管流出，形成原尿 ，所以尿液和原尿相比
，不含葡萄糖。

　（3）一部分排泄由汗腺排出体外

　人体的营养

　1 、食物中的营养成分主要包括：水
、无机盐、糖类 、脂肪、蛋白质和维生素六大类 。

　其中糖类
、脂肪、蛋白质能提供能量，它们被称为“三大产热营养素 ” ，提供能量最多的是脂肪；贮能的是脂肪；主要的能源物质是糖类。构成细胞的主要物质是水 、基本物质是蛋白质
。无机盐是调节人体某些组织
、器官新陈代谢的重要物质
，蛋白质是人体生长发育、组织更新和修复的重要原料。

　2 、检测蛋白质用双缩尿试剂，呈现紫色反应；检测维生素C用吲哚酚试剂 ，呈现褪色反应 。

　3
、糖的主要来源是谷类和薯类
，蛋白质的主要来源是瘦肉、鱼 、奶
、蛋和豆类，脂肪的主要来源是肉类、花生 、芝麻和植物油
。植物性食物不含维生素A ，但含胡萝卜素，在体内可转化为维生素A
，动物性食物含维生素A。

　4
、夜盲症———缺维生素A；坏血病———缺维生素C；脚气病———缺维生素B1；口角炎、皮炎———缺维生素B2；佝偻病———缺维生素D和钙 。

　5 、人消化系统包括消化管、消化腺两部分
。消化管包括口腔
、咽、食道 、胃
、小肠、大肠 、_等消化器官。的消化腺是肝脏 。不含消化酶的消化液是胆汁，作用是把食物的大块脂肪变成微小颗粒 ，从而增加了脂肪颗粒的接触面积
，有利于脂肪的消化
。肠液和胰液消化液含最多种类酶。消化管的功能是：容纳
、磨碎、搅拌和运输食物 。

　6 、消化：食物的营养成分在消化管内被水解成可吸收的小分子物质的过程
。

　吸收：指食物中的水
、无机盐、维生素，以及食物经过消化后形成的小分子物质 ，如葡萄糖 、氨基酸
、甘油、脂肪酸等
，通过消化管的黏膜上皮细胞进入血液的过程。

　7 、需要经消化才能吸收的物质有淀粉、蛋白质
、脂肪，各自的起始消化部位在口腔、胃 、小肠 。经消化后能被吸收的物质有葡萄糖
、甘油、脂肪酸 、氨基酸。淀粉遇碘会变蓝
。不用消化可直接吸收的物质有：水
、无机盐、维生素。

　淀粉在口腔内初步分解为麦芽糖 ，在小肠内最终分解为葡萄糖 。蛋白质在胃内初步分解
，在小肠内最终分解为氨基酸
。脂肪在小肠内先通过胆汁的乳化作用，最终消化为甘油和脂肪酸。

　8 、消化和吸收的主要器官是小肠 ，小肠适于消化
、吸收的结构特点：1）消化道中最长一段
，环行皱襞、小肠绒毛可增大消化和吸收的面积2）绒毛壁 、毛细血管壁只由一层上皮细胞构成
、有利于营养物质的吸收3）含消化液肠液、胰液 、胆汁，可消化糖类、蛋白质
、脂肪 。

　消化腺：唾液、腺胃 、腺肠腺
、胰腺、肝脏；

　消化液：唾液 、胃液
、肠液、胰液 、胆汁；

　消化液排出入的器官口腔胃小肠

　消化液所含的消化酶唾液淀粉酶蛋白酶消化糖类
、蛋白质、脂肪的酶不含消化酶
。

　9 、消化管的各部分的吸收功能：

　口腔
、咽、食管：无吸收养分的功能；

　胃：部分水和酒精；

　小肠：绝大部分的营养物质；

　大肠：少量的水 、无机盐和部分的维生素。

　10、营养不良和营养过剩都属于营养失调 ，造成营养失调的主要原因是不良的饮食习惯和不合理的饮食结构 。

　练习使用显微镜

　1
、显微镜的构造

　镜座：稳定镜身；

　镜柱：支持镜柱以上的部分；

　镜臂：握镜的部位；

　载物台：放置玻片标本的地方
。

　中央有通光孔，两旁各有一个压片夹
，用于固定所观察的物体。

　遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈 ，每个光圈都可以对准通光孔
，用来调节光线的强弱 。

　反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来
。其两面是不同的：光强时使用平面镜 ，光弱时使用凹面镜。

　镜筒：上端装目镜
，下端有转换器，在转换器上装有物镜 ，后方有准焦螺旋 。

　准焦螺旋：①粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大；②细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度很小。

　2、显微镜的使用

　（1）取镜和安放

　（2）对光

　（3）观察

　（4）收镜装箱

　3 、从目镜内看到的物像是倒像
，观察的物像与实际图像相反
。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。放大倍数越大，观察到的物像就越大 ，但观察的视野范围就越小
，观察到数目就越少 。

　4
、放大倍数=物镜倍数×目镜倍数

　5、在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明 ，光线能透过，才能观察清楚
。因此必须制成玻片标本
，常用的玻片标本：切片 、涂片
、装片（注意三者区别，分为临时和永久的）

　6、英国物理学家罗伯特 、虎克观察软木薄片 ，发现了细胞。

　绿色植物与生物圈的水循环

　1
、蒸腾作用：水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程 。

　蒸腾作用发生的部位：主要是通过叶片上的气孔来完成的
。

　气孔是植物体（蒸腾作用）的“门户
”
，也是气体交换的“窗口”。吸入二氧化碳，呼出氧气和水蒸气 。它是由一对半月形的细胞―――保卫细胞围成的空腔
。

　2、蒸腾作用的意义：①带动植物体对水 、无机盐的吸收和向上运输；

　②可以降低叶片温度

　③提高大气湿度 ，增加降水。

　3
、蒸腾作用的应用：在阴天或傍晚移栽植物 。移载植物时去掉部分枝叶
，对移载后的植物进行遮阳
。

　提高生物成绩的方法

　勤问

　学习都是从发问开始，科学研究也是从问题着手。保持好奇的天性 ，在学习的过程中尽可能多地提出问题带着问题去学习
，这是学习成功的重要因素 。

　动手

　生物学是一门实验科学。探究生物学的基本技能和方法只能通过动手做才能学会……向自然学习、在实践中学习，收获会更大！

　多思

　发展思维能力 ，与掌握知识技能与方法同样重要！要学会从不同的角度来看问题
，从不同的视角来审视生命
。比如，从基因的角度来看生命 ，你会发现我们保护一种种生物实际上是在保护一个个独特的基因库，死去的是个体而不死的却是基因。从历史的角度看生命
，每一种生物都是历史的产物，现存的`每一个个体都是由最原始的生命演化而来的 。我们每一个人身上都浓缩着大约38亿年的进化史
。

　生物人的由来知识点

　1 、人类的起源和发展

　现代类人猿与人类的关系接近

　人类的进化过程主要特征：起源森林古猿运动方式：臂行、半直立行走
、直立行走使用制造工具：不使用工具、使用天然工具 、制造和使用简单工具
、制造和使用复杂工具。

　类人猿与人类的根本区别在于：

　（1）运动方式不同（人类直立行走 ，类人猿臂行 。）

　（2）制造工具的能力不同（会不会制造工具是人和动物的根本区别
。）

　（3）脑的发育程度不同（人有很强的思维能力和语言、文学交流能力。）

　第一章生物圈中有哪些绿色植物

　一．种子的结构

　菜豆种子：玉米种子：

　种皮：保护内部结构种皮：和果皮紧贴在一起
，保护内部结构

　子叶：2片，肥厚 ，贮存营养物质胚乳：贮存营养物质

　胚胚芽：发育成茎 、叶子叶：1片
，不肥厚，转运营养物质

　胚轴：发育成连接根
、茎的部分胚胚芽：发育成茎、叶

　胚根：发育成根胚轴：发育成连接根 、茎的部分

　胚根：发育成根

　胚是新植物体的幼体 ，是种子的主要部分
，由胚根
、胚芽、胚轴和子叶构成 。菜豆和玉米种子都有种皮和胚，不同点是：玉米种子有胚乳 ，贮存营养成分
，子叶1片，转运营养物质；菜豆种子无胚乳 ，子叶2片，贮存营养
。

　双子叶植物：种子的胚具有两片子叶
，无胚乳，例如：蚕豆 、花生
、大豆、菜豆

　单子叶植物：种子的胚具有一片子叶 ，有胚乳
，例如：水稻 、小麦、高粱
、玉米

　第二章被子植物的一生

　一．种子的萌发

　1．种子萌发的条件自身条件：种子是完整的、活的，种子不在休眠状态

　外界条件：适宜的温度 、充足的空气和一定的水分

　2．种子的萌发的过程：

　种子吸水膨胀

　物质变化：种子贮存的有机物转化为可溶于水的物质

　菜豆：子叶里的营养物质转变为能够溶于水的物质 ，并转运给胚根
、胚芽、胚轴

　玉米：胚乳里
，胚根；胚轴连接根和茎的部分；胚芽茎和叶

　3．种子的休眠：种子成熟以后 、一段不能萌发的时期。

　4．种子的寿命：受外界条件的影响

　5．实验——探究种子萌发的外界条件

　二．植株的生长

　1．幼根的生长：

　1）水分和无机盐的吸收主要是根的根尖 。

　2）根尖的基本结构和主要功能：

　成熟区：吸收水分和无机盐的主要部位（因为表皮细胞的一部分向外突出形成根毛，扩大了与土壤的接触面积）

　伸长区：细胞停止分裂 ，迅速伸长（细胞体积增加）
，根生长最快的部位；也能够吸收水分和无机盐使根的长度不断增加

　分生区：有很强的分裂能力（细胞数量增加）

　根冠：起保护作用，成熟区以上的结构：根毛脱落 ，吸收功能丧失
，导管增多，疏导功能加强伸长区的细胞来自于分生区的细胞分裂
。

　2．芽的发育过程：

　1）枝条是芽发育成的

　2）芽中有分生组织 ，芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化
，形成新的枝条，它是由幼嫩的茎
、叶和芽组成的 ，枝条上的芽又能发育成新的枝条。

　3）芽分为了叶芽、花芽 、混合芽

　三．开发和结果

　1
、花是由花芽发育而来的
，花的结构：

　花托：花梗连接、支持作用

　花瓣：花被萼片保护花的内部结构，吸引昆虫

　雄蕊花药：内有花粉 ，花粉内含精子

　花蕊花丝：支持花药

　柱头：接受花粉花的主要部分

　雌蕊花柱：连接子房和柱头
，子房外有子房壁，内有胚珠产生卵细胞

　2 、果实和种子的形成

　1）被子植物生长到一定时期就会开花 ，花药成熟后会自然裂开
，散放出花粉 。花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。

　2）花粉落到柱头上以后 ，在柱头上黏液的刺激下开始萌发
，长出花粉管
。

　3）花粉管穿过花柱，进入子房 ，一直到达胚珠。胚珠里面有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合
，形成受精卵 。

　4）受精（精子与卵细胞融合成受精卵的过程）完成后，花瓣
、雄蕊以及柱头和花柱纷纷凋落 ，惟有子房继续发育
，最终成为果实
。

　四．描述一种常见植物的栽培过程